Bearbeiten Sie eine der folgenden Aufgaben:
- Vergleichen Sie Brechts Galilei-Figur und
Dürrenmatts Möbius hinsichtlich ihrer Auffassung
von der Wissenschaft und der Verantwortung
des Wissenschaftlers!
- In welcher Weise wandelt sich Galilei vom Helden zum
Anti-Helden? Warum widerruft er?
Erklären Sie Galileis Replik »Unglücklich das Land, das
Helden nötig hat« auf Andreas Vorwurf »Unglücklich
das Land, das keine Helden hat«.
- Die künstlerischen Gestaltungsmittel Brechts
Wie unterscheidet sich Leben des Galilei in der Gestaltung
von Ort, Zeit und Handlung von einem klassischen
Drama?
Welche Wirkungen gehen von dem parallelen und kontrastiven
Aufbau des Stückes aus?
Was versteht Brecht unter »verfremden«?
Wie verwendet er die Verfremdungsmittel in Leben des
Galilei?
- Welche ›Dramaturgie des Zuschauers‹ verfolgt Brecht?
Beschreiben Sie die beabsichtigte Wirkung von Verfremdung
und Historisierung auf die Zuschauer.
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Bearbeiten Sie eine der folgenden Aufgaben:
- Erläutern Sie die Punkte 5–9 der „21 Punkte
zu den Physikern“ unter konkretem Bezug auf
den II. Akt des Dramas!
- Friedrich Dürrenmatts Stück Die Physiker
Erklären Sie den Rückzug von Möbius ins Irrenhaus.
Welche Begründungen gibt er für seinen Entschluss?
Warum scheitert Möbius mit seinem Entschluss, die
Welt vor den Auswirkungen seiner Entdeckungen zu
retten?
Welche Folgen hat die »schlimmstmögliche Wendung«
der Ereignisse des Stücks?
- Analysieren Sie die Wissenschaftsauffassung
von Möbius, Newton und Einstein im Vergleich!
Nehmen Sie begründet zu den jeweiligen
Positionen Stellung!
- Erklären Sie Dürrenmatts Aussage, einer Handlung, die
unter Verrückten spiele, komme nur die »klassische
Form« bei.
- Welche Wirkungen gingen von Dürrenmatts dramatischem
Schaffen auf das Drama und Theater der Gegenwart
aus?
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